病毒、細菌為何會傳染?什麼是傳染病?冠狀病毒肺炎如何預防?



病毒、細菌為何會傳染?什麼是傳染病?冠狀病毒肺炎如何預防? .

45 comments
  1. 隔行了吧,封城,輕症者回家自我隔離,我可沒學過。我是知道的是,P3實驗室處理武漢肺炎是違法行為,為什麼呢?不能小學生博士嗎。

  2. 媽咪說還需要線裝書來做裝飾嗎,成竹在胸就不要成竹在畫嘛 ,所以你應該免俗,大隱隱於市。

  3. 傳染染病法允許地方自己決定是否隔離,但武漢隔離不是武漢人決定的,武漢人是被犧牲,所以保衛另外的人的利益,和法律無關。這種舉措和流浪地球的大洪水理論如初一折,up主的理工背景的確深厚,但普世價值觀需要補課

  4. 醫學界公認的隔離模型,限制99%的隔離區內部人的對外行動,才能減少27%的隔離區外部的傳染。up主用數據來分析一下封城的實際效果,對比理論看看有多大差別。

  5. 剛剛看到一個叫長臉的播主,一本正經說這個病毒是基因生化武器,還說是美國投放的。他還說自己是學理工跟嘛咪說一比,那哥們就一小學生。

  6. 到底傳染病的 預防和管控是一個政治民生問題,是關係到每一個人的生命健康的問題,不能夠全部甩手給前線的醫護人員,難道不知道前線醫護人員所承受的壓力?在這關鍵時刻,每一個中華人民共和國公民都應該履行其法律賦予的監督和批評的義務,要求和監督政府配合醫護人員的工作,並做好防控工作。顯然,在這方面,大家是真的都甩給前線醫護人員了,而且少有人去監督,參與維穩的倒是不少,比如質疑那些因為武漢醫療資源短缺而無法入院治療的求助者——簡直每天都在上演人間悲劇,不僅僅是疫情本身,而是國人對於同胞所遭遇困難的冷漠和麻木,遠不及其對於做一個合格韭菜的努力和執著。

  7. 武漢封城早於武漢肺炎被添加到乙類中吧? 所以有法可依是? 理工男前後順序搞不清就不配稱為叫真了

  8. 這個故事教訓我們,要有國民教育,防止天才欺凌,因為天才不神經衰弱的話,可-直貢獻社會。天才歧視,欺凌,應被立法為嚴重罪行,因為天才的發明造福千千萬萬的人!

  9. 媽咪說的媽咪說:媽咪說,你為什麼不穿我給你的有號碼的囚衣,敢情不想被我囚禁在家裡,那不成!媽咪正要給你找個媳婦兒,你野性外出,被路邊的野花採了怎辦?

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